项目招募丨浙江省科技助力肢残人士公益项目（第三期）开始招募受益人啦

6月考试季，除了中高考，中小学(zhōngxiǎoxué)生也(yě)进入期末备考(bèikǎo)阶段。最近，杭州多个城区发布中小学期末考试时间。（详情请戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣了） 进入六月中旬，林芸每天(měitiān)的神经都绷得紧紧的。七年级女儿(nǚér)即将迎来期末考，可最近的摸底成绩让她坐不住了——数学和英语两科错题连篇，漏洞多得像是筛子(shāizi)。 林芸化身“补天匠”，打印了厚厚(hòuhòu)一摞真题卷和(hé)笔记，摆在女儿书桌上。“结果她消极怠工，故意(gùyì)拖拖拉拉，让额外复习计划泡汤！”吐槽起女儿，林芸一肚子火。 前几天，林芸再次拿出一份期末模拟卷后，小舟直接炸(zhà)了：“妈妈，我真的(zhēnde)做不动了！在学校也是天天做题，脑子都成浆糊了！” “马上(mǎshàng)就要考试，这样怎么行啊？”林芸又急又气。 杭城(hángchéng)各中小学期末考已进入倒计时，不少家长进入了“女娲补天”模式。每个学段的(de)孩子和家长都(dōu)面临着不同的挑战和压力，冲突和焦虑在家中不断上演，家里火药味十足。 家长该如何用科学的教育方式(fāngshì) 在“阿潘校长(xiàozhǎng)”潘志平看来 教育本身就在亲情中自然发生(fāshēng) 潘志平，正高级教师，浙江省特级教师。先后在临安(línān)白牛中学(zhōngxué)、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城二中、临安教育局、杭州市公益中学任职。笃信“亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力”，一心做学生喜欢的好老师，办(bàn)学生喜欢的好学校(xuéxiào)，师生、家长都亲热(qīnrè)地称呼他“阿潘校长”。 “时代发展到今天，孩子们的(de)需求发生了较大的变化，他们从(cóng)追求看得见摸得着的东西，转向追求内心感受、关注情绪价值(jiàzhí)。”阿潘校长提到，“孩子的一旦心理(xīnlǐ)需求得到满足，就格外开心，教育的成效就明显提升。” 从(cóng)给第一届学生“烧1.0版菜粥”，领会到“亲其师，信其道”的原理，到如今“演唐僧锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出“喜欢循环圈”的逻辑，形成(xíngchéng)了自己的教育(jiàoyù)信条(xìntiáo)——阿潘校长笃信，“亲情是最有效的教育资源”。 从(cóng)1981年(nián)走上讲台至今，阿潘校长从教(cóngjiào)43年、做校长30年。他把自己对教育的感悟和(hé)方法，总结成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》一书。（P.S. 鹿姐姐还为升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式详见文末） 在快节奏的现代生活中(zhōng) 许多家长面临巨大挑战(tiǎozhàn) 如何(rúhé)有效陪伴孩子成长？ 如何激发孩子学习兴趣(xìngqù)，引导自主学习？ 这些问题困扰着无数(wúshù)家长 提供(tígōng)了切实可行的解决方案： 一部承载着杭州(hángzhōu)知名校长潘志平 家风传承与情怀的教育(jiàoyù)故事 阿潘校长以讲故事的(de)方式娓娓道来，把当父母、当老师、当校长以及为人处世的道理蕴含(yùnhán)在(zài)一个个生动的故事里，渗透在一个个入情入心(xīn)的方法中，如“玩听谈帮管容融七心法”“六件套学习心流场、番茄钟高效法”等，用接地气的指导方法，让孩子“学并快乐着”。 成功的教育=有规有矩(guīyǒujǔ)+有情有义 好的关系(guānxì)>对的言行 潘志平也(yě)根据自己的成长经历和体悟，总结了几点做人、做事(zuòshì)、做学问的道理和有效策略，如“自己欢喜，他人喜欢(xǐhuān)循环圈”“柔为上的三修炼三进阶”等。 孟子说，“君子远庖厨”，但阿潘校长学的是老子“治大国如烹小鲜”。刚(gāng)参加工作的那些年，他常给学生熬粥，师生围炉夜话(yèhuà)，一碗粥熬出三十多年师生情(qíng)。2013年，在公益中学任职的潘志平再次化身大厨，亲手给全校师生做一道美味的汤羹，被(bèi)学生们冠名为“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不重样，一些不爱喝汤的学生也(yě)会干个(gàngè)底朝天。 这碗“阿潘羹”，潘志平烧(shāo)了11年，如今已经是4.0版。“现在的孩子什么东西没吃过，他(tā)们在乎的可能就是这种暖心的感觉(gǎnjué)。”在他看来，“吃”是体现亲情的最基本元素之一，亲情关系就是这样慢慢(mànmàn)“吃”出来的。 在这个过程中，他逐渐形成了以亲情为核心(héxīn)的教育(jiàoyù)理念，并(bìng)通过“亲笔信(qīnbǐxìn)”、“阿潘羹”等创新方式，将亲情教育深入到日常教学中，有效提升了教育质量和师生、家长之间的凝聚力。书中(shūzhōng)还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻和重要决策，展现了他对教育事业的深沉热爱和不懈追求。 一部(yībù)智慧而又温情的教育范本 潘志平在(zài)书中分享了(le)他如何在繁忙的工作和(hé)生活中，巧妙地平衡时间与精力，他通过细致入微的陪伴与引导，不仅帮助女儿度过了每一个学习阶段，更在她心中种下了自信、坚韧和爱的种子。 如果把家庭比作一个公司(gōngsī)，父母只能是(shì)“有限责任”。到了初中以后，最好是让孩子(háizi)当家庭这家“有限公司”的“总经理”，父母的角色是“公司顾问”或者是“总经理助理”。 女儿初中择校阶段，潘校长一家三口开了个“决定走向的家庭会议”，女儿选择去杭城上学的理由让人(rén)信服，最终通过。潘校长在书中说：“该管(gāiguǎn)的管，不该管的一定学会(xuéhuì)放手，尤其是要给孩子选择的机会，培养他善于选择、科学(kēxué)选择的能力，这比直接告诉他结果重要得多(duō)。否则，什么事都由父母包办，孩子永远长不大。” 进入初一第二(dìèr)学期，正值青春期的女儿学习和情绪(qíngxù)出现了一些波动，作为父亲角色的潘志平也不免有些着急甚至焦虑。多年(duōnián)实践经验告诉潘志平，事缓则圆，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我(wǒ)是大人，你是小孩，你不(bù)听我听谁？”这样的沟通方式，往会惹怒孩子。一旦孩子与我们硬杠时，老师(lǎoshī)和家长常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子对话，第一是要学会倾听，不管孩子说什么(shénme)，无条件地听完；第二是保持中立，没听懂就不要轻易表态；第三是帮助分析(fēnxī)，找到解决问题的(de)对策。 用“顺毛捋”的态度和(hé)方式，跟(gēn)她以商量的口吻说，“这个事情我倒想听听你的想法，我们一(yī)起来想想看怎么样更好”，她就来劲了，因为她觉得自己得到了尊重，成为跟你平等的人。 于是，潘志平使出(shǐchū)百试不爽的“三步谈话法”： 第一步，拿两把高低一样的椅子，请女儿坐下来，给她泡杯(pàobēi)热茶，等(děng)她喝上几口，缓口气。 第二步，听女儿叙述一下事情(shìqíng)的来龙去脉。女儿说话时，与(yǔ)她(tā)有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应，但不随意插话或打断她，绝不轻易表达家长自己的观点，不对这件事情作对与错、是(shì)与非的定性评价，让(ràng)女儿觉得沟通的大门时刻敞开着，什么话都可以跟爸爸慢慢说完。 第三步，帮女儿分析后引导她找到解决的(de)方法。可以用“你的委屈是什么?”“你做得好的地方在哪里?”“人家有什么做得不是太妥当(tuǒdàng)?”“你是不是也有可以做得更好的地方?”等语言进行(jìnxíng)引导。 当然最(zuì)关键的(de)是解决问题的具体措施。潘志平说：“你(nǐ)感到有点委屈，老爸也理解你当时的心情和做法。但这件(zhèjiàn)事情不解决，始终是个疙瘩，而且老师、同学对你的行为也会有些看法。接下来你有什么打算，是否需要老爸帮你做点什么?” 女儿听完了以后说：“要我当面去(qù)道歉，我好像说不出口。”潘志平建议：“那是不是可以写个(xiěgè)纸条给老师？不强调理由，但说出自己当时真实的内心感受，重点表达自己做得不妥的地方和今后的改进行动，期待老师能理解，并帮助你(nǐ)向同学们做点解释。”女儿很开心地说：“可以，马上(mǎshàng)写！”就这样(zhèyàng)，这个小风波得到了圆满解决。 潘志平的“陪伴之道”，不仅解决了(le)当代家长在教育孩子过程中面临的痛点，更为我们(wǒmen)提供了一个充满智慧和温情的教育范本。 这本书(běnshū)不仅是杭州名校长的(de)个人自传，也是研究名校长成长的珍贵资料，值得每一位家长和教育工作者细细品味。 无论你是父母、教育工作者，还是对教育感兴趣的(de)普通读者，都(dōu)能从中获得启发和(hé)收获。让我们一起走进潘志平的教育世界，感受那份深情厚意和智慧光芒。 鹿姐姐为(wèi)升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式—— 关注“升学宝”微信公众号，后台输入关键词“爱孩子”，即可参与阿潘校长新作《爱孩子，就这样做——教育(jiàoyù)在亲情中(zhōng)自然发生》抽奖(chōujiǎng)，中奖后请填写相关信息（姓名、联系电话）。 领取方式：6月18日至20日10:00-17:00前往杭州市体育场路(lù)178号浙江日报社大门旁潮咖用户俱乐部领取。 没中奖的鹿粉们也别着急，还(hái)可以(kěyǐ)扫描下方二维码或“阅读原文”购买。